Che Che Kule, Shey Shey Kule, ... es una canción que podemos encontrar con el título escrito de muchas maneras. Esta canción proviene de Ghana, en África. Se canta en forma de pregunta - respuesta y es muy conocida entre la gente.
Parecida a "Head, Shoulder, Knees and Toes", vamos a acompañarla con nuestros movimientos en cabeza, hombros, cintura, rodillas, pies y salto, para cada una de las frases musicales, a la vez que repetimos la melodía cantando.
Che Che Kule (Hands on your head)
Che Che Kofi sa (Hands on your shoulders)
Kofi sa Langa (Hands on your waist)
Kaka shi langa (Hands on your knees)
Kum Aden Nde (Hands on your ankles)
En esta ocasión, ya con la canción interiorizada, realizaremos un acompañamiento con instrumetal Orff adaptado a clase, siguiendo los ritmos propuestos en el siguiente video de Visual Musical Minds.
Estamos en una semana en la que celebramos el Día de La Paz, aunque claro, La Paz la llevamos cada día con nosotros. Por eso, para recordarla de forma especial, vamos a comenzar cantando esta canción de Juanes titulada "Paz, Paz, Paz". En este video podemos seguir la letra.
Musicograma para recordar fácilmente la letra y seguir la canción.
Y si te ha gustado la canción y te gustaría escucharla de nuevo, en esta ocasión bailando, podemos hacerlo siguiendo a estos niños del cole José Arnauda de Alcoy.
¿Conoces la historia del Cascanueces? En este enlace te voy a dejar un cuento con la música de cada parte (vas pinchando en play) para que puedas leer y escuchar en casa tranquilamente. Cuento Cascanueces. Además, en esa página podrás conocer datos sobre su compositor, el músico ruso, Piotr Ilich Tchaikovsky.
Vamos a ver esta versión de Musicaeduca que nos cuenta este bello Ballet del Cascanueces con música de Tchaikovsky, que se desarrolla en la época de Navidad. Disfruta del video y a continuación jugaremos con su música.
Marcha: imita el instrumento que suena como si lo estuvieses tocando.
También puedes hacer estos movimientos corporales, si no tenemos platos de papel puedes usar trocitos de cartulina o simplemente con palmas.
Danza rusa: acompañamiento corporal
Y ahora con dos lápices, golpéalos cada vez que aparezca la figura negra, y deja de hacerlo cuando aparezca el silencio.
Danza del hada del azúcar: lectura rítmica con Ta= negra y titi= corcheas.
En este video solo tienes que disfrutar de la velocidad de estos trineos y su seguimiento de la música del Hada del azúcar. Increíbles.
Vals de las flores: escucha y observa cómo va dibujando la música. Una vez que lo hayas visto una vez, será tu turno. Coge un folio en blanco y no pierdas el tiempo. Dibuja a la vez que vas oyendo la música desde el principio hasta el final.
En esta versión podrás reconocer los instrumentos que vas escuchando: arpa, trompa, clarinete, violines, etc. Pon atención al oído y aprende cómo suenan.
Espero que hayas aprendido mucho sobre la música del cascanueces y su historia. Puedes seguir conociendo detalles y curiosidades en esta página RZ100arte de música clásica para niños y en esta otra allegromagico, pinchando aquí.
Llega Halloween cargado de música de películas que os gustan. Para empezar, prepara tus palitos que llegan los Ghostbuster.
¿Prefieres bailar un poco? Pues sigamos esta propuesta de Just Dance para nuestra película favorita. Eso sí, sin desplazamientos, pues no podemos salirnos de nuestro sitio.
De nuevo utilizamos el cuerpo, pero ahora como instrumento. Otra película que os encanta, que tiene mucha Magia.
Este ritmo es muy sencillo, pero la energía que transmite esta música es brutal. No falles en las negras, respeta solemnemente los silencios, y obtendremos un resultado espectacular.
Practica el ritmo en las palabras, con los nombres de los personajes sobre la música del tema principal de la película. Tras la introducción explicativa, empieza el acompañamiento en el min.1:20.
Más ritmo, ahora con nuestra voz, para representar la negra con el vampiro, las corcheas con la calabaza y el silencio del fantasma.
Y para terminar, analizamos la Danza Macabra de C. Saint Saens. Este compositor es el mismo que hizo "El Carnaval de los animales", ¿lo recuerdas?. Escucha bien cada parte de la música para poder ir resolviendo acertijos e ir avanzando en la audición.
Musicograma de la estructura y forma de la audición, por Carol Nacher
Acompañamiento de fragmento de la Danza Macabra con Boomwhackers, por Nerea Seijoso
Pasamos un entretenido rato viendo los maravillosos dibujos animados de 1937, Skeleton Frolic, con una simpática banda - orquesta de esqueletos.
"Paseo Musical en trineo" es una obra compuesta en 1765 por el compositor Leopold Mozart, padre del gran Wolfang Amadeus Mozart. Precisamente la estrenó 15 días antes del nacimiento de este genio.
La obra describe el paseo en trineo de un grupo de personas que se dirigen a un baile en un día invernal. Con ella quería hacer una música para todo el mundo, incorporando instrumentos diferentes, como escucharemos en la audición. ¿Reconocerás alguno de ellos?
Este viaje está compuesto de varios fragmentos, de los cuales nos centraremos en dos. En la primera audición acompañaremos con los instrumentos que se proponen: panderos, cascabeles y carraca para el caballo, siguiendo el musicograma de Ana Fernández.
En la segunda, hacemos la propuesta de bailar y ponerle letra a la melodía, cantando la siguiente letra:
El frío se pasa bailando todos juntos,
escucha y baila al ritmo de este son.
Por último, podemos leer rítmicamente y tocar con las notas en grupos, siguiendo el musicograma de Nerea Seijoso.
Se acerca Navidad y tenemos ganas de celebrar y pasarlo bien, de cantar y tocar, de bailar y pasar tiempo en familia. Vamos a acompañar estas conocidas canciones navideñas con los objetos de clase que encontremos más apropiados. Empezamos con Jingle bells, propuesta del profe Pedro Morales.
¿Te gustaría dibujar esta música? Vamos a seguir este pictograma para que veáis una propuesta y nos inspire como nuevos creadores.
Toca moverse y seguir el ritmo con tu cuerpo.
Santa Claus is coming to town. Ritmo con percusión corporal.
Para terminar, vamos a realizar una pequeña manualidad dibujando un reno y el sombrero de un elfo, como indique la maestra. Una vez terminado el proceso, sigue este juego de pulsar al ritmo de la música tan divertido.
¿Sabes qué compositor le dedicó una composición a todas las estaciones? Aunque la más conocida es la primavera, en esta ocasión vamos a escuchar el Otoño. Es la estación en la que nos encontramos, es un concierto lleno de alegría porque nos transmite esa felicidad por recoger la cosecha, pues el otoño nos ofrece muchos buenos frutos como..... ¿Te gusta a ti el otoño? ¿Cuál es tu fruto favorito de esta época?
Si quieres conocer más de su vida, te animo a que escuches este cuento sobre él.
Escuchemos la música del Otoño siguiendo este musicograma
O este otro, que podemos acompañar con los instrumentos (adaptados) que nos propone en la esquina superior.
Y cómo no, Disney lo incorpora en este corto para que nos riamos un poco con las aventuras de Mickey Mouse.
¿Qué instrumentos has escuchado? ¿De qué familia son? ¿Cómo se tocan? ¿En qué se parecen? ¿Y en qué se diferencian? Veámoslos con un poco de más detalle.
Y para despedirnos de esta estación, vamos a realizar una sencilla "Danza Otoñal" bailando en parejas con la música de la Contradanza 5 de Beethoven, siguiendo las indicaciones para cada parte:
Forma: AABBCCAB
Posición inicial: parejas enfrentadas.
A: 3 negras en los muslos, cojo al compañero y cambio de sitio girando al ritmo de la música.
B: Unimos las manos por las palmas, subimos despacio y bajamos. 3 negras en los muslos (como A1)
C: Pie en negra, palmas en corcheas, 4 veces. Unidos por la palma derecha, giramos despacio.
Sigamos el recorrido de este bichejo divertido, con la audición del Vuelo del Moscardón, de Rimski-Korsakov. Siente la música y acompaña con tus movimientos, de forma más tranquila o agitada.
En este video conoceremos algunos nuevos instrumentos de la familia de la percusión con fantásticos ejemplos de audiciones conocidas en las que se emplean. No pierdas detalle que es maravilloso.
El Reloj Musical Vienés es una composición para orquesta, que pertenece a la suite Háry János de Z.Kodaly, un gran músico compositor, pedagogo e investigador musical húngaro del sigo XX. Entre otras aportaciones le debemos la lectura musical con las sílabas TA, TITI, etc. que aplicamos a la lectura rítmica.
Esta obra narra una historia tradicional húngara cuyo protagonista es H. János, un anciano que cuenta Batallitas o grandes fantasías sobre su vida juvenil como soldado. En el fragmento del Reloj Musical que vamos a centrarnos, se le describe sentado en un banco, viendo a los soldaditos en miniatura marcar las horas del reloj de palacio.
¿Recuerdas la forma RONDÓ? Pues vamos a seguir la audición siguiendo el musicograma de abajo, identificando y tarareando el tema A.
Después vamos a hacer el juego de vasos y percusión imitando el ritmo propuesto para el tema A, e inventando y proponiendo acompañamientos diferentes para el resto de temas.
Por último, vamos a profundizar en la instrumentación de cada tema, identificando timbres y sonoridades y aquellos instrumentos de percusión aprendidos que vemos que se emplean en esta audición.
Siyahamba es una canción zulú originaria de Sudáfrica. Tiene un marcado ritmo y una melodía muy alegre y pegadiza. En esta versión de Mwamba Children's Choir podemos aprenderla contagiándonos de su ritmo y sus movimientos llenos de vida y naturalidad.
El mensaje que quiere transmitirnos esta canción va dirigido a la Libertad, a caminar hacia adelante en busca de un horizonte abierto.
Letra:
Toca cantarla, bailarla, acompañarla con los esquemas rítmicos que vamos a proponer en clase y ¡divertirse con la música!
INSTRUMENTOS AFRICANOS por profesora Débora López:
El 30 de enero celebramos el día de La Paz ☮️ . Esta canción de Macaco nos compara con el mar, formado de múltiples gotas. Nosotros podemos ser fuerza creadora de vida. Esa unión entre los seres humanos para cambiar y salvar este mundo, si vamos todos en la misma dirección. Aquí tenéis la letra. Podéis acompañar con vuestros instrumentos siguiendo a la maestra, y después aprender la coreografía que realizaremos en clase. Y ya sabéis, ¡Todos, al mismo compás!
Hoy vamos a recordar los instrumentos de percusión y aprender algunos nuevos. En esta imagen podemos identificar muchos de los que conocemos del aula de música.
Vamos a clasificarlos en tres categorías, dependiendo si están hechos de Madera, Metal o Parche. Además podemos añadir otros que nosotros conozcamos que cumplan esos requisitos.
Generalmente los instrumentos de percusión se utilizan en música para interpretar ritmos. Pero hay también instrumentos de percusión que además producen notas musicales. ¿Sabrías poner un ejemplo?
Con la siguiente audición lo tendrás más claro. Escuchemos esta obra de Orff-Schulwerk: Spielstücke für Xylophon, No. 24, y descubramos qué instrumentos de percusión, afinados o no, están sonando aquí.
Como habéis podido comprobar, los xilófonos y los metalófonos son instrumentos de percusión que además de ritmos pueden tocar hermosas y misteriosas melodías.
Entonces, ¿has aprendido el nombre de nuevos instrumentos de percusión? Pasemos a comprobarlo.
¿Y si nos construimos nuestro propio instrumento de percusión? Tenemos infinidad de posibilidades, pero en esta ocasión vamos a elaborar unas castañuelas caseras que pueden hacer un sonido muy chulo y quedar muy simpáticas. Necesitaríamos una cartulina dura o cartón fino, 2 tapones de botellas o botones, colores o papeles para decorar. En estos videos podemos ver el proceso y tomar ideas para nuestra elaboración. Luego cada uno será original y traeremos a clase unas castañuelas ¡únicas y divertidas!
¿Crees que sabes ya suficiente sobre los instrumentos de percusión? Puedes comprobarlo con estos juegos que te propongo en estos enlaces de abajo:
Vamos a cantar un poco con esta divertida cancióncon la que podemos jugar en su interpretación. En esta mix de Mª Jesús Camino tenemos todos los recursos necesarios para aprenderla. Pincha en la imagen.
Komaromi es una canción húngara que realizaremos en forma de canon con percusión corporal. Primero aprendemos la letra y la melodía que tenemos en esta partitura:
En la web de Mama Lisa tenemos la traducción y una breve explicación de su origen.
En este video de canciones infantiles húngaras podemos escucharla:
Y Pedagovila nos ofrece esta interpretación con movimiento y percusión corporal en cuatro grupos:
En nuestro caso, realizaremos la canción con un texto adaptado y percusiones corporales marcando el pulso, sin desplazamiento, que será el siguiente:
Este canon cantaré, (cabeza)
este canon bailaré, (palmas suaves)
sí, sí, sí, sí, sí, sí, (rodillas)
otra vez comenzaré. (pies)
Cuando aprendamos bien la letra realizamos el canon siguiendo el esquema que tenemos a continuación:
Las Czardas son bailes tradicionales húngaros que se hicieron populares en la primera mitad del siglo XIX, y fueron recogidos más tarde por compositores de música culta como Liszt o Monti. De este último hay un ejemplo muy famoso que a continuación eóscucharemos. Tradicionalmente se bailan en parejas, con dos partes claramente contrastadas. El adagio del principio, lento, expresivo, melancólico... y el allegro que llega a continuación, vivo, enérgico, veloz. Terminamos con un andante más pausado para dar el punto y final.
A continuación veamos las famosas Czardas de Monti, siguiendo el musicograma de clase. En el video podremos ver los instrumentos que la interpretan, el címbalo entre ellos, muy conocido en su país y curioso para nosotros. A disfrutar de este virtuosismo y velocidad.
Propuesta para percusión corporal:
Terminamos con esta fantástica interpretación con el piano. ¡Nunca habrás visto tantas manos en un teclado!
Alpacapella Educación Musical nos ofrece este video para interpretar con percusión corporal, en el que trabajamos la velocidad de la música. Empezamos tranquilo, a un tempo andante, normal, y vamos accelerando a medida que avanza la audición. Preparados, listos, ¡vamos allá!
