Comenzamos con esta canción originaria de Marruecos, pero muy conocida en el mundo entero, que realizaremos con acompañamiento de gestos y percusión con las manos. Se empieza a un pulso lento, para progresivamente ir aumentando la velocidad. Preparados, listos, ¡a cantar!
Y ya que hemos aprendido bien la canción y sus gestos, vamos a hacerla en forma de canon, es decir, en grupos, vamos empezando a cantarla en diferentes momentos, formando varias voces a la vez.
En este genially repasaremos y aprenderemos mucho sobre la clasificación de los instrumentos de cuerda y sus "apellidos", sus sonidos, tamaños, formas, etc.
En primer lugar, un trabajo del blog "Aula de Música", que presenta estas escaleras con ejercicios en forma visual y auditiva: JUEGO DE ESCALERAS
Después, prepárate para la acción, los reflejos y tu habilidad para pulsar la opción correcta en este divertido KAHOOT de NOTAS
Hoy lo hemos pasado muy bien en clase con este laboratorio sonoro. Para todos aquellos que no sabíais cómo llegar a él, aquí podéis acceder. Juega con el sonido y su altura, ritmo, melodía, ondas sonoras, instrumentos y timbres,... un Laboratorio del Sonido fácil y muy divertido. Pincha en la imagen y ¡A experimentar!
Guillermo Tell fue un personaje suizo de leyenda que era famoso por su puntería. Un día, paseaba por la plaza del pueblo junto a su hijo. Al pasar al lado de un sombrero que estaba instalado en la plaza, en representación del poder de la casa de Habsburgo, Tell declinó inclinarse en señal de respeto. Ante tanta rebeldía, el gobernador de la zona, llamado Gessler, detuvo a Tell. Viendo el cariño que le tenía a su hijo y conociendo que era un experimentado ballestero, el gobernador tuvo una genial idea. Lo obligó a disparar su ballesta contra una manzana colocada sobre la cabeza de su hijo a una distancia de 80 pasos. Si acertaba sería liberado, si no sería condenado a muerte.
Así pues, Guillermo Tell cogió su ballesta y dos flechas. Apuntó y dio en la manzana. El gobernador, algo irritado, le preguntó que porqué había cogido dos flechas, a lo que este le respondió que si no hubiera acertado la primera flecha, la segunda estaba dirigida al corazón del malvado gobernador. Enfurecido por la respuesta, lo volvió a detener y lo mandó encarcelar en el castillo de Küssnacht. Durante la travesía por el Lago de Los Cuatro Cantones, se desató una tormenta. Los guardianes desataron a Guillermo Tell y éste tomó el control del barco llevándolos sanos y salvos a tierra, entre los que se encontraba el gobernador Gressler. Cuando llegaron a la orilla, Tell huyó, para después volver y sorprenderlos con una emboscada, matando a Gressler con la segunda flecha. Esto marcaría el comienzo de la sublevación de los cantones suizos por su independencia.
Esta famosa melodía que vamos a escuchar corresponde con la Obertura de la ópera de G. Rossini "Guillermo Tell". La obertura completa dura aproximadamente doce minutos, y está conformada por cuatro secciones. La última de ellas, Finale, o Marcha de los soldados suizos, intenta representar una carga de caballería, anunciada en el minuto 8:27 por cornos y trompetas. Veamos en este video esa parte:
Seguiremos este ritmograma de Almudena la maestra, pero lo tocaremos con nuestras palillos chinos en lugar de con percusión corporal, con la siguiente correspondencia:Atención a los matices de intensidad y ¡a no perder el ritmo!
Los instrumentos de viento (aerófonos) son aquellos es los que se produce el sonido por la vibración de la columna de aire en su interior, normalmente un tubo. El sonido dependerá de la longitud y tamaño del tubo. Es decir:
Los instrumentos de viento podemos agruparlos en familias fijándonos en su material de construcción o algunos motivos históricos: viento-madera y viento-metal.
Pincha es estos juegos para que aprendas bien los instrumentos de viento:
Caza instrumentos Viento-madera
1. Trompetas y fanfarrias. ¡Cuidado con los matices! Piano o forte, , un gran cambio, ¡que se note!
Existen diferentes clases de orquestas según el número y tipo de instrumentos o dependiendo del tipo de música que interpretan. Además, cada agrupación orquestal toca en espacios diferentes. Los principales tipos de orquestas son: sinfónica, de cámara, de rock, de jazz, rondalla, agrupaciones folclóricas...
La orquesta sinfónica está formada por muchos instrumentos, de todas las familias que conocemos, y tule tocar en grandes espacios como salas de conciertos cerradas con buenas condiciones acústicas.
UN POCO DE HISTORIA:
La orquesta sinfónica surgió en Europa. Es un conjunto formado por instrumentos de cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión. El número de intérpretes varía dependiendo de la época. En el siglo XVIII, época clásica, raramente tuvo más de 25 instrumentistas.
A partir del s. XIX la orquesta adquiere grandes dimensiones. H.Berlioz solicitaba orquestas de más de 500 músicos y la 8ª sinfonía de Mahler lleva el sobrenombre de la Sinfonía de los Mil, debido a la plantilla orquesta y coral tan grande.
Las secciones de la orquesta son:
La labor del director de orquesta es compleja y variada. No solamente incluye la indicación del compás, el tempo,... sino que es el responsable de dar carácter y personalidad y llevar a cabo una correcta interpretación en todos los ámbitos.
En este juego de learningapp recordaremos los nombres de los instrumentos y aprenderemos su ubicación:
